在九江市早期教育指导师证考试范围有哪些在哪里报名考试

我们总希望给予美好的童年，好的教育。但那代表的不仅仅只是督促完成学校布置的作业，不仅仅是让去上一个又一个的补习班！养育、教育不仅是学校的责任、社会的责任，更是父母的责任、家庭的责任！dsjyliupingping

报名资料：身份证正反面+本人照片（1寸2寸都可以）

据悉，上海市早期教育指导服务中心其功能定 位主要包括指导、研究、培训、交流四个方面。建立市区两级早教指导工作网络，负责对区县早教工作开展专业指导；整合本市教育、医学、心理等专家资源，制定早教服务标准、研发早教指导课程，承担与市级早教课题的研究；对区县早教指导队伍实施规范化专业培训；开展早教与科学育儿的专项合作与交流。

创设适宜的阅读情境，激发婴幼儿的主动性：

我们不可能期望2—3岁的用意志和努力来阅读，但只要家长及能够及时发现兴趣，并为幼儿创设早期阅读情境，就能够引起婴幼儿的阅读积极性。我们引导家长潜心观察婴幼儿生长过程中的兴趣点，并在家庭的阅读区域中根据幼儿的兴趣，提供满足幼儿兴趣需要的早期阅读读物，吸引幼儿主动地参与早期阅读活动。如：韬韬（2岁3个月）：是个车迷，无论是马路上、电视上，还是图书上，只要有汽车的出现，韬韬就不会放弃……于是在指导的过程中，教师将韬韬对汽车的兴趣作为阅读情境创设的内容。老师和家长开始收集一些与汽车有关的读物：《小老鼠的蛋壳车》、《鼹鼠的皮鞋汽车》、以及“一些介绍汽车类图书”等，这样韬韬就特别衷情于阅读活动。

利用角色扮演，挖掘读物的功能：

角色扮演是2—3岁婴幼儿非常喜欢的活动，教师指导家长及阅读时，利用故事当中的角色，进行角色模仿，这一方面可以提高婴幼儿参与阅读的兴趣，另一方面也能提高婴幼儿学习语言、学会表达的能力，促进婴幼儿对阅读材料的理解。在角色扮演的阅读中，教师应该指导家长：家长在角色中必须十分投入，不能敷衍了事，以免影响婴幼儿的阅读情绪。如：在《小老鼠的泡泡糖》中教师帮助家长选择合适的音乐，引导家长和婴幼儿一起模仿小老鼠这个角色，让婴幼儿体验阅读物本身的愉悦特性，婴幼儿的年龄特点使得他在活动别投入。

设计的环节，增强婴幼儿阅读的兴趣：

在2—3岁婴幼儿的阅读活动中，教师指导家长在阅读中设计一些参与的环节，一方面减轻婴幼儿阅读过程中的疲倦感，另一方面增强婴幼儿阅读的积极性。如：在《猜猜我有多爱你》指导中，教师引导家长设计“投股子”的，将兔妈妈和小兔子的故事情节的故事片段图片贴在“股子”上，让家长和通过抛“股子”增强婴幼儿阅读的积极性。另外，拼图、说相反的、改错法、猜谜法等方式，都是婴幼儿阅读积极性的有效方法。

经编制办批准成立的中国专业人才库，具有行业标准的专业性和性；★和著范大学/教育学院/中国科学院和婴幼儿早期教育研究机构合作研究和建立长远学生培训基地，为早教行业用人荒排忧解难，实现为早教行业“发现人，培养人，储备人，输送人”。中国人才库，于2015年11月15日成立。全国婴幼儿早期教育考评管理中心旨在搭建专业的行业管理和服务平台，逐步建立国内早期教育行业服务标准，规范行业人才准入资格，组织人才培训，测评和认证，提升从业者整体素质和服务水平，推动家庭早期教育水平的学习和提升，使国内早期教育行业更加专业规范、普遍惠民。全国婴幼儿早期教育考评管理中心在中国专业人才库管理中心领导团队的协同指导下。

早教专家、茵幼教育吴昀斐说，新的时代，育儿有了新的问题，现在常见的问题包括了缺少陪伴、父亲的缺失和隔代教养的矛盾。“从互联网中寻找到靠谱的信息，犹如大海捞针。一些不负责任的平台为了吸引粉丝，经常会东拼西凑一些育儿内容，其实容易误导家长。”因此，这次正式上线的普陀区公益早教全方位服务平台，打破了区内0-3岁家长在寻求早期教育服务的时的众多信息及资源壁垒，为0-3岁适龄婴幼儿家长们提供了一站式，无差别的公益指导服务。